Занятия ДОМА

[SeDi]

БЕСПЛАТНО: Социальные истории и карточки для коммуникации и составления предложений.

В основе цветные понятные упрощенные рисунки, хорошо известные, из зарубежной базы клипарта. Эту базу лет 7 назад выкачали многие предприимчивые человеки и немножко зарабатывают уже все, кому не лень)) Например, соотечественники в Днепропетровске: https://goo.gl/keUQfY

Примеры пособий.

Коммуникационные доски
Я хочу / Я не хочу
http://www.corhelp.ru/poleznye-materialy/ya-hochu/
http://www.corhelp.ru/poleznye-material ... t-vtoraya/

Визуальное расписание
http://www.corhelp.ru/poleznye-material ... aspisanie/

Я поранился
http://www.corhelp.ru/poleznye-materialy/ya-poranilsya/

Мои эмоции
http://www.corhelp.ru/poleznye-material ... -chuvstva/

Анализ крови
http://www.corhelp.ru/poleznye-material ... liz-krovi/

Что можно и что нельзя делать в школе
http://www.corhelp.ru/poleznye-material ... -v-shkole/

Составляем предложение из карточек
Кто - Что делает - Где
http://www.corhelp.ru/poleznye-material ... kartochek/

И другие бытовые соц. истории и наборы карточек (10 стр, листать внизу):
http://www.corhelp.ru/portfolio-categor ... byh-detej/

[SeDi]

БЕСПЛАТНО

Если предполагаете внедрить видеомоделирование.
Это ролики, которые снимет мама/папа/терапист/логопед для обучение определенному навыку.
Хорошо описано, проиллюстрировано и подкреплено личным опытом здесь:

http://stopautism.ru/видеомоделирование

[Белоснежка]

Причинно-следственные связи
https://drive.google.com/file/d/16oXD1d ... sp=sharing

Обводилки. Мои первые прописи.
https://drive.google.com/open?id=1EV9dB ... _B4F50uFrk

Для самостоятельной работы. Чего не хватает?
https://drive.google.com/open?id=1_4eGR ... bnWo82-7Ko

Для самостоятельной работы. Целое и часть.
https://drive.google.com/open?id=1R22mc ... wWPFHPZUrk

[Иллирия]

http://igromama.com/rassylka/tematiches ... j-god.html отличный сайт с пособиями для скачивания ( есть как и бесплатные , так и чисто символические цены за набор)

[Дикарка]

Из собственного опыта работы.
Для выполнения этих простых упражнений ничего не нужно! Никаких дополнительных пособий и карточек, только вы и ваш ребенок.
1. Называете часть тела и через паузу в несколько секунд говорите «цем-цем» и целуете ребенка в эту часть тела. Кроме «цем –цем» пусть будут еще «хлоп-хлоп» (и легкое похлопывание), «щуп-щуп» (и слегка ущипнуть), «гладь-гладь» (и два раза погладить). Сначала ребенок не понимает, что происходит, но ему нравятся ощущения, затем он начинает прислушиваться к концовке фразы, чтобы понять, какое будет дальнейшей действие – погладят ли его или поцелуют или даже слегка ущипнут. Потом он начинает воспринимать и части тела, чтобы понять, по какой части тела его сейчас погладят или ущипнут.
2. Сочиняете простую песенку, моя звучала так: Верочка, Верочка, хорошенькая девочка, Верочка, Верочка…… дальше делаете паузу, чтобы ребенок прислушался… и говорите – живот – Гладь-Гладь! Или: ноооос – цем-цем-цем (и выполняете действие). Больше трех раз не нужно, надоедает. Лучше всего это делать на руках, можно даже покружиться во время песенки.
3. Предварительно на бытовых предметах был разучен вопрос «где». Но можно попытаться его обучить и на частях тела: Сами задаете вопрос: Где нога? И сами же на него отвечаете – вот нога и обязательно до нее дотрагиваетесь. Можно тут же добавить: щуп-щуп. Нога- щуп-щуп.
4. Берете ребенка на руки, берете его за руку и говорите: Где нос (у мамы) и ведете руку к своему носу, ребенок дотрагивается до носа. И так далее, до разных частей лица. (не больше трех раз, надоедает быстро)
5. Берете игрушку (плюшевую или пупса) побольше размером и говорите: где у ляли (или собачки) спина? И сами отвечаете, показывая – вот спина. Дальше берете ребенка за руку и повторяете тоже самое, добиваясь того, чтобы ребенок сам прикоснулся к нужной части тела. Это упражнение самое тяжелое, его делать в самом конце темы.
6. "Прогулка по телу" Ребенок лежит или сидит, расслаблен. Вы двумя пальцами ходите по его телу, проговаривая- нога-нога-нога-попа-попа-спина-голова-лоб-нос-рот-рука-рука-рука-живот-живот-нога-нога-нога. Это упражнение на повторение того, что уже было разучено

[Дикарка]

Для выполнения этих простых упражнений ничего не нужно делать , никаких карточек, игрушек, только вы и ваш ребенок… и толокар.
Моя дочь любит, когда ее возят на толокаре (с ручкой для взрослого), если он у вас есть, его можно использовать, если нет, будете ребенка водить или носить по комнатам:
1. Упражнение «авария»: подвозите ребенка на толокаре к, допустим, шкафу и говорите шкааааф –буммм! И легонько «врезаетесь в шкаф» Так можно хорошо затренировать такие слова , как шкаф, стол, стул, кровать, диван, холодильник и т.д
2. Упражнение «холодно-жарко»: подвозите ребенка к шкафу и начинаете: шкаф….. шкаф…шкаф..шкаф.шкаф – буммм! То есть произносите слово с убыстрением, заканчиваете «бумм»!
3. Заранее был затренирован вопрос «Где», но вы можете попытаться затренировать его в этой теме. Вывозите ребенка (или выносите на руках) на то место, где есть несколько предметов, например дверь, справа от нее шкаф, возле шкафа стол и т.д. Разворачиваете толокар в сторону, допустим, двери и говорите – Где шкаф? Здесь – нееееет! Разворачиваете в сторону стола – где шкаф – здесь? – неееет! В третий раз разворачиваете в сторону шкафа – Где шкаф? – Воооот шкааааф! Шкаф – бумммм!
4. Упражнение «толкни ногой» - подносите или подвозите ребенка к шкафу и говорите «Шкаф – буммм! и ногой ребенка пинаете шкаф» Со временем ребенок сам будет вытягивать ногу, чтобы притронуться к нужному предмету.
5. Обязательно возьмите ребенка на руки и задавайте вопрос – Где шкаф? И подносите его к, допустим, столу, если ребенок вытянул ногу, чтобы дотронуться до неправильного предмета, говорите – нееееет! Это не шкаф. Вот шкаф! В идеале ребенок должен вытягивать ногу только если его подносят к правильному предмету.

[ejik Svetilo]

Любили мы заниматься по карточкам, почему-то сыну нравились американские карточки, их рисунки больше воспринимал, приходилось покупать на Амазоне, хорошая серия School Zone (много разных интересных наборчиков) https://www.amazon.com/Colors-Shapes-Mo ... chool+zone , "что было сначала, а что было потом" https://www.amazon.com/Lauri-Pocket-Cha ... ZPBF1672X6 , собрать по частям https://www.amazon.com/Three-Letter-Wor ... lash+cards , https://www.amazon.com/Letter-Words-Fla ... DH28Q7A6E8 , 3 в 1 цифры, цвета и фигуры https://www.amazon.com/Numbers-Colors-S ... 2CXKGPR0FR , карточки покупала в Сильпо по 19,99грн. разные: Буквы рус., англ. и укр. алфавиты, Цыфры/счет, профессии, Игры, овощи/фрукты (новые появились).

[Дикарка]

1. «А что у нас под кубиком?» Карточки кладете под кубики, кубики расставляете по столу или (если ребенок готов ходить с вами) по комнате. Ребенок подникает кубик, вы называете предмет на карточке.
2. «Роемся в рисе» В ящике, заполненном рисом, спрятаны карточки. Ребенок роется в рисе, находит и вытаскивает карточку, вы называете ее.
3. «Под ковром». Кладете карточки под ковер так, чтобы выглядывал край карты. Ребенок достает карточку, вы называете ее.
4. Карточка – предмет». Подбираете предметы к изображениям на карточках (допустим овощи, посуда и проч.) Раскладываете карточки по столу. Ребенок должен положить предмет на соответствующую карточку.

[beze]

В последнее время обращаю внимание на такие вещи,как
1. Подавать знаки жестами ..(иди сюда,я не знаю,я не могу,мне нельзя,поспеши и тд) .Перед зеркалом обыгрываю ей и повторяем вместе...Даже не думала,что это может быть так не просто...
2. Сенсорные восприятия,по типу...Завязываю глаза и даю попробовать что-то сладкое,кислое,пряное и тд-чтобы ребёнок угадал по вкусу..Также делаю ,чтобы ребёнок узнавал по прикосновениям и тд...Или по звуку угадал...

Как-то так)))Рекомендую и вам попробовать с детками такие игры)

[Дикарка]

Домашние эстафеты можно организовывать на основе предметов мебели, игрушек, утвари, короче любых предметов.
Образец: пять кубиков (или листов картона) выкладываются на полу. за ними барьер из перевернутых стульев, дальше хулахуп (обруч), за ним мяч. За мячом стул, на котором лежит стимул (конфета или любимая игрушка). ребенок должен пройтись по картонкам (кубикам, здесь вы его поддерживаете за подмышки), перелезть через барьер (помогаете), прыгнуть в хулахуп, толкнуть мячик и забрать конфетку.